Lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras

Plan de clase

desarrollo de habilidades sociales y emocionales.

Tema: Lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras

Objetivo PDA: Revisar de manera lúdica las variaciones que se dan en la lectura en voz alta, en cuanto a los tonos, pausas y acentos posibles. Asimismo, interpretar los diferentes tonos, pausas y acentos que realiza cada persona al leer en voz alta.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Aprender a leer y a escribir

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos que en esta secuencia didáctica van a trabajar con la lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras. Comentar la importancia de la lectura en voz alta y cómo diferentes personas pueden darle diferentes tonos, pausas y acentos.

  
  



• Actividad inicial: Realizar una ronda de lectura en voz alta, en la que cada alumno debe elegir un fragmento de un libro y leerlo en voz alta. Observar las variaciones en los tonos, pausas y acentos de cada uno.

  
  



• Actividad principal: Dividir a los alumnos en grupos y entregarles diferentes poemas. Cada grupo deberá ensayar la lectura en voz alta del poema, incorporando diferentes tonos, pausas y acentos. Al final, cada grupo deberá compartir su interpretación con el resto de la clase.

  
  

Sesión 2 (45 minutos)

• Recapitulación: Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre las variaciones en la lectura en voz alta.

  
  



• Actividad inicial: Realizar una actividad de reconocimiento de tonos, pausas y acentos. Leer diferentes frases en voz alta y los alumnos deberán identificar el tono, pausa y acento utilizado.

  
  



• Actividad principal: Dividir a los alumnos en parejas y entregarles diferentes