"Conociendo las potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación a través de la actividad física"

Oscar Fonseca
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Física 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Pone en práctica los elementos de la condición física en actividades motrices y recreativas, para reconocerlas como alternativas que fomentan el bienestar individual y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

educación inclusiva y respeto a la diversidad.


Sesión 1: "Conociendo las potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación a través de la actividad física"


Inicio:



  • Saludo y presentación del tema de la clase: "Hoy vamos a trabajar en el reconocimiento y desarrollo de nuestras potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación a través de la actividad física".

  • Planteamiento del problema interdisciplinar: "¿Cómo crees que la actividad física puede contribuir a mejorar nuestro aprovechamiento académico?".

  • Realización de una breve lluvia de ideas sobre las posibles respuestas al problema planteado.


Desarrollo:



  • Explicación de las potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación, y su importancia en el desarrollo integral de las personas.

  • Presentación de actividades motrices y recreativas que promuevan el desarrollo de estas potencialidades, como juegos de estrategia, circuitos de habilidades, actividades de expresión corporal, entre otros.

  • Organización de grupos de trabajo y asignación de una actividad específica para cada grupo.

  • Realización de las actividades propuestas, fomentando la participación activa, la comunicación y el trabajo en equipo.


Cierre:



  • Puesta en común de las experiencias vividas durante las actividades, destacando la importancia de las potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación en el bienestar individual y colectivo.

  • Reflexión sobre cómo la actividad física puede contribuir al mejor aprovechamiento académico, a partir de las experiencias y conclusiones obtenidas.

  • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre la re