El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.

Mary Romero

Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones

Ubicación curricular

Contenido El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce su cuerpo, sus habilidades, el lenguaje y sus posibilidades, las relaciones entre su cuerpo y el de otras y otros, el movimiento y el habla, para hacer crecer el conocimiento de sí misma, de sí mismo, a través de juegos de diversa índole.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Escuela

Ejes Articuladores

Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje integral y lúdico.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo de aprendizaje: Reconocer las partes del cuerpo a través del juego y la experimentación.

Actividad 1: Calentamiento y sensibilización (5 minutos)

Iniciar la clase con una canción o actividad de movimiento para despertar el cuerpo de los niños y niñas.

Preguntarles cómo se sienten y cómo utilizan su cuerpo en diferentes situaciones.

Actividad 2: Juego de adivinanzas (15 minutos)

Colocar a los niños y niñas en grupos pequeños.

Entregar a cada grupo tarjetas con dibujos de diferentes partes del cuerpo.

Uno de los niños o niñas tomará una tarjeta y describirá la parte del cuerpo sin mencionar su nombre. Los demás integrantes del grupo deberán adivinar de qué parte del cuerpo se trata.

Repetir la actividad varias veces, cambiando los roles dentro de cada grupo.

Actividad 3: Exploración sensorial (15 minutos)

En una mesa o en el suelo, colocar diferentes objetos con texturas y formas variadas.

Invitar a los niños y niñas a explorar los objetos utilizando diferentes partes de su cuerpo (manos, pies, nariz, etc.).

Preguntarles cómo se sienten al tocar los objetos con distintas partes de su cuerpo y cómo utilizan esas partes en su vida cotidiana.

Actividad 4: Cierre y reflexión (10 minutos)

Reunir a todos los niños y niñas en un círculo.

Preguntarles qué partes del cuerpo exploraron durante la clase y qué aprendieron sobre ellas.

Invitarlos a compartir cómo se sintieron al jugar y experimentar con su cuerpo.

Sesión 2:

Objetivo de aprendizaje: Relacionar las partes del cuerpo con las acciones y habilidades propias.

Actividad 1: Repaso y calentamiento (5 minutos)