La exploración e investigación del mundo para el desarrollo del pensamiento a través de la curiosidad, los sentidos y la creatividad.

EDILMA PIEDAD TIPAN
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La exploración e investigación del mundo para el desarrollo del pensamiento a través de la curiosidad, los sentidos y la creatividad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Descubre las características de los materiales y las manifestaciones de la naturaleza, para discriminar, comparar, establecer relaciones entre sus propiedades e imaginar cómo incorporarlos en futuros juegos o actividades.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Aprendizaje por indagación y trabajo en comunidad.


Tema: La exploración e investigación del mundo para el desarrollo del pensamiento a través de la curiosidad, los sentidos y la creatividad.


Objetivo (PDA): Descubrir las características de los materiales y las manifestaciones de la naturaleza, para discriminar, comparar, establecer relaciones entre sus propiedades e imaginar cómo incorporarlos en futuros juegos o actividades.


Problema interdisciplinar: Conocimiento del cuerpo humano.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Inicio (5 minutos): Saludo y presentación del tema. Explicación sobre la importancia de explorar e investigar el mundo que nos rodea para desarrollar el pensamiento.

  • Desarrollo (30 minutos):

    1. Introducir diferentes materiales y objetos relacionados con la naturaleza, como hojas, piedras, flores, agua, etc. Permitir que los alumnos los observen, toquen, huelan, etc. Fomentar la curiosidad y la exploración a través de los sentidos.

    2. Realizar preguntas para motivar la investigación, como "¿Qué características encuentras en estos materiales?", "¿Cómo se sienten?", "¿A qué te recuerdan?".

    3. Invitar a los alumnos a comparar los materiales y establecer relaciones entre sus propiedades, como su textura, color, forma, etc.

    4. Promover la imaginación y creatividad de los alumnos, preguntándoles cómo podrían utilizar estos materiales en futuros juegos o actividades.



  • Cierre (10 minutos): Reflexión en grupo sobre lo aprendido. Resumen de los descubrimientos realizados y cómo podrían aplicarse en el futuro.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: Registrar las interacciones de los alumnos c