Creación y representación de narrativas a partir de acontecimientos relevantes de la comunidad, empleando recursos literarios, visuales, corporales y sonoros.

Plan de clase

Evaluación para el aprendizaje.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Objetivo de aprendizaje: Desarrollar relatos escritos o crear narrativas corporales a partir del significado de su nombre y la historia familiar de cómo y por qué eligieron ese nombre.

Actividades:

1. Introducción (10 minutos):
   a. Saludo a los alumnos y presentación del tema de la clase: Creación y representación de narrativas a partir de acontecimientos relevantes de la comunidad.
   b. Explicación de la importancia de conocer y valorar nuestra historia y tradiciones familiares.

   
   



2. Exploración del tema (15 minutos):
   a. Preguntar a los alumnos si conocen el origen y significado de sus nombres.
   b. Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de los nombres y las historias familiares.
   c. Mostrar ejemplos de narrativas corporales a partir de nombres y su significado utilizando recursos literarios, visuales, corporales y sonoros.

   
   



3. Trabajo en grupos (15 minutos):
   a. Organizar a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.
   b. Cada grupo elegirá un nombre y deberá investigar su origen y significado.
   c. Los alumnos crearán una narrativa corporal basada en el significado del nombre elegido, empleando recursos literarios, visuales, corporales y sonoros.

   
   



4. Presentación y reflexión (5 minutos):
   a. Cada grupo presentará su narrativa corporal al resto de la clase.
   b. Se abrirá un espacio de reflexión y discusión sobre las diferentes narrativas y la importancia de conocer y valorar nuestras historias familiares.

   
   

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación de la narrativa corporal:
   
   
   • Creatividad: ¿La narrativa es original y creativa?
   
   
   • Uso de re