La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.

Plan de clase

aprendizaje centrado en el estudiante.

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes para identificar necesidades, intereses y problemas en su comunidad.


• Mostrar ejemplos de ensayos críticos sobre problemáticas comunitarias, destacando la importancia de expresar una postura y proponer soluciones.


• Presentar el objetivo de la clase: expresar una postura crítica sobre necesidades, intereses y problemas de la comunidad, e investigar acciones colectivas a favor de la inclusión.

Desarrollo:

• Los estudiantes formarán grupos y elegirán una problemática comunitaria que les interese.


• Cada grupo investigará sobre dicha problemática, recopilando información sobre sus causas, consecuencias y acciones que se han realizado para abordarla.


• Se facilitarán recursos y herramientas para la investigación, como acceso a internet, libros y artículos relacionados.


• Los estudiantes redactarán un ensayo en el que expresen su postura crítica sobre la problemática elegida y propongan acciones colectivas para promover la inclusión.

Cierre:

• Los grupos compartirán sus ensayos con el resto de la clase.


• Se abrirá un espacio de discusión y reflexión, fomentando el intercambio de ideas y la construcción colectiva de conocimiento.


• Se destacarán las acciones colectivas propuestas por los estudiantes y se invitará a pensar en cómo podrían llevarse a cabo.

Sesión 2:

Inicio:

• Se recordará el objetivo de la clase anterior y se dará un espacio para aclarar dudas sobre la investigación y elaboración del ensayo.


• Se presentará un caso de éxito de una acción colectiva en favor de la inclusión en una comunidad.


• Se enfatizará la importancia del compromiso y la participa