El juego como base de la experiencia de investigación

Vanesa Altamirano
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Juega y se expresa artísticamente, con autonomía a partir de sus propios imaginarios, para favorecer el crecimiento de su “espacio potencial”, como lugar del juego, de la cultura y el arte.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

inclusión y diversidad.


Sesión 1: El juego como base de la experiencia de investigación


Objetivo: Los niños y niñas jugarán y se expresarán artísticamente, con autonomía a partir de sus propios imaginarios, para favorecer el crecimiento de su "espacio potencial", como lugar del juego, de la cultura y el arte.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Saludo y bienvenida a todos los niños y niñas.

  • Presentación de la temática: "Hoy vamos a hablar sobre la importancia del juego y cómo nos ayuda a conocer el mundo y a nosotros mismos".



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Actividad 1: Conversación sobre el juego (10 minutos)



    • Preguntas disparadoras: ¿Qué es el juego? ¿Por qué es importante jugar? ¿Qué cosas podemos aprender a través del juego?

    • Invitar a los niños y niñas a compartir sus ideas y experiencias relacionadas con el juego.



  • Actividad 2: Juego de roles (15 minutos)



    • Organizar a los niños y niñas en grupos pequeños.

    • Cada grupo elegirá un rol (puede ser un personaje de un cuento, un animal, un objeto, etc.).

    • Los niños y niñas jugarán a ser ese personaje y deberán utilizar su imaginación para representarlo.



  • Actividad 3: Expresión artística (5 minutos)



    • Proporcionar materiales artísticos (papel, colores, tijeras, pegamento, etc.).

    • Invitar a los niños y niñas a dibujar o hacer un collage de su personaje favorito del juego.





  1. Cierre (10 minutos):



  • Reflexión final: ¿Qué aprendieron hoy sobre el juego? ¿Cómo se sintieron al jugar y expresarse artísticamente?

  • Despedida y recordar a los niños y niñas el próximo encuentro.


Atender al problema de inclusión:


Durante el desarrollo de la sesión, se fomentará el respeto