Explorando los sonidos

Marbelis Carolina Romero
Inicial 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El encuentro creador de niñas y niños consigo mismas, consigo mismos, y con el mundo, por medio del disfrute de las experiencias artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escucha, canta y habla haciendo uso de experiencias musicales, disfrutando su envoltura sonora.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo integral de los niños.


Sesión 1: Explorando los sonidos


Objetivo: Los alumnos escucharán, cantarán y hablarán a través de experiencias musicales, disfrutando de los sonidos que los rodean.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los niños y explicación del tema de la clase: "El encuentro creador de niñas y niños consigo mismos, consigo mismos y con el mundo a través del disfrute de las experiencias artísticas".

    • Realizar una breve actividad de relajación y concentración a través de la música suave de fondo.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar diferentes instrumentos musicales y explicar cómo se producen los sonidos.

    • Invitar a los niños a explorar los sonidos de los instrumentos y a crear ritmos y melodías simples.

    • Realizar juegos sonoros como imitar ritmos utilizando las palmas de las manos, los pies u objetos del entorno.

    • Cantar canciones populares o infantiles acompañadas de gestos y movimientos corporales.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una ronda de preguntas sobre las experiencias musicales vividas.

    • Pedir a los niños que expresen cómo se sintieron al experimentar con los sonidos y la música.

    • Reflexionar sobre la importancia de escuchar, cantar y hablar a través de experiencias musicales.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: El docente observará la participación activa de los niños durante las actividades, su capacidad para seguir instrucciones y la expresión de sus emociones y opiniones.



  2. Registro audiovisual: Se realizarán grabaciones de las actividades musicales para evaluar la entonación, pronunciación y fluidez verbal de los niños al cantar y hablar.




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