Escritura colectiva por medio del dictado - Identificación de signos que acompañan a las letras en la escritura.

Plan de clase

inclusión y respeto a la diversidad cultural.

Tema: Escritura colectiva por medio del dictado - Identificación de signos que acompañan a las letras en la escritura.

Grado: 2º de Primaria

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo (PDA): Identificar otros signos que acompañan a las letras en la escritura (interrogación, exclamación, puntos, comas, vírgula, etcétera).

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Inicio (5 minutos): Saludo a los alumnos y presentación de la actividad. Motivar a los alumnos mediante preguntas sobre los diferentes signos que han visto en los textos que han leído anteriormente.


• Desarrollo (30 minutos):
  
  
  1. Introducir el tema de la escritura colectiva por medio del dictado y la importancia de los signos de puntuación en la escritura.
  
  
  2. Presentar diferentes ejemplos de textos cortos que contengan signos de puntuación y leerlos en voz alta.
  
  
  3. Realizar una actividad de dictado colectivo donde los alumnos deben escribir en su cuaderno un texto corto utilizando los signos de puntuación aprendidos.
  
  
  4. Comparar y corregir los textos escritos por los alumnos en conjunto.
  
  
  
  


• Cierre (10 minutos): Reflexión con los alumnos sobre lo aprendido y la importancia de utilizar los signos de puntuación en la escritura. Motivar a los alumnos a practicar la escritura utilizando los signos de puntuación en su vida diaria.

Atender al problema: Niños bilingües con lengua materna guaraní.

• Durante la actividad de dictado colectivo, permitir a los alumnos que utilicen la lengua guaraní para expresarse y escribir el texto, facilitando así su participación y comprensión.


• Proporcionar materiales complementarios en guaraní para aquel