Conociendo nuestras emociones y necesidades

Cinthya Espinosa
Preescolar 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Enfoque de desarrollo integral de los alumnos, teniendo en cuenta sus necesidades emocionales, sociales y cognitivas.


Sesión 1: Conociendo nuestras emociones y necesidades


Objetivo: Que el alumno pueda identificar y expresar sus necesidades y emociones a través de diversos lenguajes.


Actividades:



  1. Inicio de la clase: Saludo y presentación del tema.

  2. Presentación de imágenes: Mostrar imágenes de diferentes situaciones en las que se vean personas expresando diferentes emociones (alegría, tristeza, enojo, etc). Pedir al alumno que identifique la emoción y que diga qué necesita la persona en esa situación.

  3. Juego sensorial: Preparar una caja con objetos que representen diferentes emociones (peluche suave para la alegría, pelota dura para la frustración, etc). Pedir al alumno que elija un objeto y lo describa utilizando palabras y gestos para representar la emoción y necesidad asociada.

  4. Actividad de expresión oral: Pedir al alumno que dibuje una emoción y una necesidad que haya experimentado recientemente. Luego, pedirle que comparta con el grupo qué dibujó y por qué lo hizo.


Sesión 2: Comunicando nuestras ideas y gustos


Objetivo: Que el alumno pueda expresar sus ideas y gustos utilizando diferentes lenguajes.


Actividades:



  1. Inicio de la clase: Recordar lo aprendido en la sesión anterior y explicar el objetivo de la sesión.

  2. Actividad de expresión corporal: Realizar una actividad de baile libre en la que se invite al alumno a moverse de acuerdo a sus gustos musicales. Observar y comentar las expresiones corporales que demuestran sus preferencias.

  3. Juego de roles: Proponer una situación imaginaria en la que el alumno deba hacer elecciones (qué ropa ponerse,