Introducción al tema - 45 minutos

Sandra Campos
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cultura democrática: Principios éticos que subyacen en los acuerdos, normas y leyes democráticas, importancia de su cumplimiento y evaluación de su aplicación justa, equitativa e igualitaria en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Evalúa la aplicación justa, equitativa e igualitaria de acuerdos, normas y leyes en situaciones cotidianas del ámbito local o nacional, comprende que esto favorece la cultura democrática.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

inclusión y respeto a la diversidad.


Sesión 1: Introducción al tema - 45 minutos


Objetivo: Comprender la importancia de los acuerdos, normas y leyes democráticas y su aplicación justa, equitativa e igualitaria en la vida cotidiana.



  • Iniciar la clase con una actividad de reflexión: presentar a los alumnos diferentes situaciones en las que se apliquen acuerdos, normas y leyes democráticas (por ejemplo, el respeto a las opiniones de los demás, el derecho a la igualdad, etc.). Pedir a los alumnos que identifiquen situaciones en las que se cumpla o no se cumpla con estos principios éticos.

  • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre qué entienden por cultura democrática y cómo creen que se aplica en su vida cotidiana.

  • Presentar una breve explicación sobre los principios éticos que subyacen en los acuerdos, normas y leyes democráticas, haciendo hincapié en la importancia de su aplicación justa, equitativa e igualitaria.


Sesión 2: Análisis de situaciones cotidianas - 45 minutos


Objetivo: Analizar situaciones cotidianas en las que se aplican los acuerdos, normas y leyes democráticas, y evaluar su aplicación justa, equitativa e igualitaria.



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregar a cada grupo una lista de situaciones cotidianas en las que se puedan aplicar los acuerdos, normas y leyes democráticas.

  • Pedir a los grupos que analicen las situaciones y evalúen si se cumplen los principios éticos en cada una de ellas. Pueden utilizar ejemplos concretos y argumentos para respaldar su evaluación.

  • Realizar una puesta en común en la que cada grupo exponga sus conclusiones y argumentos.


Sesión 3: Problemática de derechos de autor - 45 minutos


Objetivo: Reflexio