Medición y cálculo en diferentes contextos.

Plan de clase

competencias y enfoque constructivista del aprendizaje.

Sesión 1:
Inicio:

• El docente presenta el problema a los alumnos: "Cómo podemos calcular el perímetro y el área de figuras compuestas?"


• Los alumnos comparten sus ideas previas sobre el tema.


• El docente introduce el concepto de perímetro y área de figuras compuestas y explica su importancia en diferentes contextos.

Desarrollo:

• Los alumnos forman equipos y el docente proporciona diferentes figuras compuestas en modelos atómicos y moleculares.


• Los alumnos analizan las figuras y utilizan diferentes estrategias para determinar el perímetro y el área de cada figura.


• Los alumnos registran sus resultados y explican sus procedimientos.

Cierre:

• Los equipos comparten sus resultados y conclusiones con toda la clase.


• El docente guía una discusión sobre los diferentes enfoques utilizados y las posibles estrategias más eficientes.


• El docente resume los conceptos principales trabajados en la sesión y plantea el reto para la siguiente sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• El docente revisa brevemente el reto planteado en la sesión anterior y recuerda los conceptos trabajados.


• Los alumnos comparten sus avances y dudas hasta el momento.

Desarrollo:

• Los alumnos continúan trabajando en equipos con nuevas figuras compuestas.


• Se anima a los alumnos a utilizar estrategias más avanzadas para determinar el perímetro y el área de las figuras.


• Los alumnos registran sus resultados y explican sus procedimientos.

Cierre:

• Los equipos comparten sus resultados y conclusiones con toda la clase.


• El docente guía una discusión sobre los aprendizajes adquiridos y las dificultades encontradas.


• El docente resume los conceptos pri