Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.

Laura vanessa zamora
Preescolar 1º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Evoca y narra lo que interpreta y entiende de diferentes textos lliterarios —leyendas, cuentos, fábulas, historias—, y relatos de la comunidad que escucha en voz de otras personas que las narran o leen. Comparte las emociones que le provocan
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.


Sesión 1 (45 minutos)


Objetivo: Evocar y narrar lo que interpreta y entiende de diferentes textos literarios, compartiendo las emociones que le provocan.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación de la sesión.

    • Conversar sobre la importancia de las historias y cómo nos hacen sentir.

    • Mostrar imágenes de diferentes personajes de cuentos y pedir a los alumnos que identifiquen a qué historia pertenecen.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Leer en voz alta un cuento corto, como "Caperucita Roja", resaltando los elementos narrativos (personajes, ambiente, conflicto, resolución).

    • Realizar preguntas sobre el cuento para fomentar la comprensión, como "¿Qué le sucedió a Caperucita Roja?" o "¿Cómo se sintieron los personajes al final de la historia?".

    • Pedir a los alumnos que compartan sus emociones y opiniones sobre la historia.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexionar sobre lo aprendido y las emociones compartidas.

    • Invitar a los alumnos a traer una historia corta (cuento, leyenda, fábula) para la próxima sesión.




Sesión 2 (45 minutos)


Objetivo: Narrar historias propias y de la comunidad utilizando diversos lenguajes.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar la actividad anterior y revisar las historias que los alumnos trajeron.

    • Elegir una historia para ser narrada en grupo.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Organizar a los alumnos en grupos pequeños para que elaboren una representación de la historia elegida.

    • Proveer materiales como títeres, dibujos, objetos, etc., para que los alumnos creen su propia versión de la historia.

    • Cada grupo presenta su representación teatral o