Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Plan de clase

educación inclusiva y respeto a la diversidad.

Tema: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Objetivo (PDA): Reconoce algunos rasgos de su identidad, dice cómo es físicamente, qué se le facilita, qué se le dificulta, qué le gusta, qué no le gusta, y los expresa en su lengua materna o con otros lenguajes.

Metodología: Aprendizaje servicio.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Iniciar la sesión con una conversación sobre la identidad personal y cómo está relacionada con el territorio, origen étnico, cultural y lingüístico.


• Actividad 1: Realizar una dinámica en la que los alumnos compartan características físicas de cada uno y las expresen en su lengua materna o con otros lenguajes.


• Actividad 2: Presentar imágenes y videos de diferentes lugares y culturas, y promover una reflexión sobre las diferencias y similitudes.


• Cierre: Pedir a los alumnos que compartan una característica física que les guste de sí mismos y una que les gustaría cambiar.

Sesión 2 (45 minutos):

• Introducción al problema: Plantear la problemática de la falta de atención y valoración hacia los adultos mayores, especialmente en Navidad.


• Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas sobre cómo podrían ayudar y mostrar empatía hacia los adultos mayores.


• Actividad 2: Organizar una visita al asilo, en la que los alumnos puedan interactuar y compartir momentos con los adultos mayores.


• Cierre: Reflexionar sobre la experiencia vivida en el asilo y cómo se sintieron al compartir con los adultos mayores.

Sesión 3 (45 minutos):

• Integración de la