Presentación y exploración del tema
Liliana Montalvo
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue semejanzas y diferencias con las demás personas, a partir de distintos rasgos de identidad, como su nombre, características físicas, formas de vestir, hablar, alimentarse, entre otros.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
educación inclusiva, considerando las necesidades y características individuales de cada alumno.
Sesión 1: Presentación y exploración del tema (45 minutos)
- Actividad de motivación: Se les pregunta a los alumnos qué saben sobre su propia identidad y de dónde proviene.
- Se muestra un mapa del territorio en el que se encuentran y se les pide que identifiquen su ubicación.
- Se les muestra fotografías de personas con características físicas, formas de vestir y hablar diferentes, y se les pregunta qué observan en común y qué diferencias encuentran.
- Se realiza una lluvia de ideas sobre las semejanzas y diferencias entre las personas y se anotan en una pizarra.
Sesión 2: Descubriendo nuestras raíces (45 minutos)
- Actividad de motivación: Se les muestra a los alumnos diferentes fotografías de lugares y costumbres de su territorio y se les pide que identifiquen cuáles les resultan familiares.
- Se les explica la importancia de conocer y valorar sus raíces étnicas, culturales y lingüísticas.
- Se les proporciona material (revistas, fotografías, recortes) para que busquen y seleccionen imágenes que representen su origen étnico, cultural y lingüístico.
- Se les pide que compartan sus imágenes con el grupo y expliquen por qué las eligieron.
Sesión 3: Conociendo a las personas cercanas (45 minutos)
- Actividad de motivación: Se les muestra a los alumnos fotografías de personas cercanas (familiares, amigos, vecinos) y se les pide que las observen y las describan.
- Se les explica que cada persona es única y tiene características físicas, formas de vestir, hablar y alimentarse diferentes.
- Se les propone que realicen una entrevista a una persona cercana para conocer más sobre s