Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Karla Guerrero
Primaria 2º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa ideas y emociones del pasado familiar y comunitario a través de fotografías, eventos, objetos,comidas, entre otros elementos que permitan reconocer sus identidades individual y colectiva en relación con el reconocimiento del pasado.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

desarrollo de competencias y debe incluir actividades lúdicas y participativas.


Secuencia Didáctica:


Sesión 1:
Objetivo: Introducir el tema de exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.


Actividades:



  1. Inicio: Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de conocer el pasado familiar y comunitario.

  2. Presentación de testimonios: Mostrar a los alumnos diferentes testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario. Invitar a los alumnos a compartir sus propias experiencias y recuerdos.

  3. Juego de memoria: Utilizar tarjetas con fotografías de objetos, eventos, comidas, etc. relacionados con el pasado. Los alumnos deben encontrar las parejas y explicar qué representa cada imagen.

  4. Reflexión: En parejas, los alumnos deben reflexionar sobre la importancia de conocer su pasado y cómo esto influye en su identidad individual y colectiva.


Sesión 2:
Objetivo: Reconocer y analizar testimonios del pasado familiar y comunitario a través de la observación de fotografías.


Actividades:



  1. Presentación de fotografías: Mostrar a los alumnos una serie de fotografías relacionadas con el pasado familiar y comunitario. Los alumnos deben observar detenidamente cada fotografía y hacer preguntas sobre lo que ven.

  2. Diálogo en grupo: Realizar una discusión en grupo sobre las fotografías presentadas. Los alumnos deben compartir sus observaciones, preguntas y emociones.

  3. Creación de álbumes: En parejas, los alumnos deben crear un álbum de fotografías familiares y comunitarias. Pueden ser fotografías reales o dibujos. Los alumnos deben explicar las historias detrás de cada imagen.


Sesión 3:
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