Introducción al espacio y las formas

Salomé Panzo
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa el espacio inmediato al desplazarse y hacer recorridos en los que ubica, de manera intuitiva, la posición de objetos y personas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

aprendizaje centrado en el alumno y promover la participación activa de los estudiantes.


Sesión 1:
Tema: Introducción al espacio y las formas
Actividad:



  1. Iniciar la sesión con una conversación sobre los diferentes lugares que los estudiantes conocen y cómo se desplazan en ellos.

  2. Mostrar imágenes de diversos objetos y formas y preguntar a los estudiantes si los reconocen.

  3. Realizar una actividad de juego en el que los estudiantes se desplacen por el aula siguiendo las indicaciones del maestro para ubicar diferentes formas o objetos.

  4. Al finalizar, hacer una lluvia de ideas sobre las formas y objetos encontrados y cómo se ubicaron en el espacio.


Sesión 2:
Tema: Orientación espacial
Actividad:



  1. Mostrar imágenes de diferentes objetos y lugares y preguntar a los estudiantes cómo se sienten al verlas.

  2. Realizar una actividad de juego en el que los estudiantes deben ubicar objetos siguiendo indicaciones de derecha, izquierda, arriba, abajo.

  3. Utilizar material didáctico manipulativo, como bloques de construcción, para que los estudiantes construyan diferentes formas y objetos según las indicaciones del maestro.

  4. Al finalizar, hacer preguntas sobre la actividad para fomentar la reflexión de los estudiantes sobre la orientación espacial.


Sesión 3:
Tema: Desplazamiento y recorridos en el espacio
Actividad:



  1. Iniciar la sesión con una conversación sobre los diferentes lugares que los estudiantes han visitado y cómo se desplazaron en ellos.

  2. Realizar una actividad en el aula en la que los estudiantes deben desplazarse de un punto a otro siguiendo una serie de instrucciones.

  3. Utilizar material didáctico, como cintas adhesivas o tarjetas, para que los estudiant