Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.

Minerva Dominguez
Primaria 4º Grado Lenguajes 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza algunos conectores secuenciales, como en primer lugar, posteriormente, finalmente; y temporales, como al mismo tiempo, simultáneamente, más tarde, antes, cuando describe un proceso, a fin de dar claridad al texto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

AULA: Descripción de personas, lugares, hechos y procesos


Objetivo: Utilizar algunos conectores secuenciales y temporales al describir personas, lugares, hechos y procesos, con el fin de dar claridad al texto.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Problemas de convivencia


Duración: 8 sesiones de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema "Descripción de personas, lugares, hechos y procesos".

  • Explicación del objetivo de la clase.

  • Actividad de motivación: Observar imágenes de personas, lugares, hechos y procesos y describirlos de forma oral.

  • Presentación de conectores secuenciales y temporales: en primer lugar, posteriormente, finalmente, al mismo tiempo, simultáneamente, más tarde, antes, cuando.

  • Realización de ejemplos de descripciones utilizando los conectores aprendidos.

  • Tarea: Describir en casa una situación utilizando los conectores secuenciales y temporales.


Sesión 2:



  • Retroalimentación de las tareas realizadas en casa.

  • Actividad de reforzamiento: Juego de memorización de conectores secuenciales y temporales.

  • Realización de ejercicios escritos utilizando los conectores aprendidos.

  • Tarea: Investigar y describir un proceso de la comunidad utilizando los conectores secuenciales y temporales.


Sesión 3:



  • Presentación de las descripciones de procesos de la comunidad por parte de los alumnos.

  • Actividad de reflexión: ¿Cómo podríamos mejorar la convivencia en nuestra comunidad?

  • Realización de una lluvia de ideas para identificar los problemas de convivencia.

  • Elección de un problema de convivencia a trabajar durante el proyecto comunitario.


Sesión 4:



  • Investigación sobre el problema de convivencia ele