Introducción al estudio de los números

ELIDE COROMOTO MONTILLA
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo de habilidades matemáticas y comunicativas.


Sesión 1: Introducción al estudio de los números (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de expresar oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español hasta el número 20 de manera ascendente y descendente.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y creación de un ambiente de confianza.

    • Presentación del objetivo de la sesión.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Introducción al concepto de sucesión numérica y la importancia de conocerla.

    • Actividad de indagación: Proporcionar tarjetas con números del 1 al 20 y pedir a los alumnos que los organicen de manera ascendente y descendente.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre cómo expresar la sucesión numérica en su lengua materna.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión sobre lo aprendido y su relevancia en la vida cotidiana.

    • Tarea para la siguiente sesión: Practicar la sucesión numérica hasta el número 40.




Sesión 2: Expansión de la sucesión numérica (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de expresar oralmente la sucesión numérica hasta el número 40 de manera ascendente y descendente.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Revisión de la tarea asignada en la sesión anterior.

    • Recapitulación del objetivo de la sesión.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Repaso de la sucesión numérica hasta el número 20.

    • Actividad de indagación: Proporcionar tarjetas con números del 21 al 40 y pedir a los alumnos que los organicen de manera ascendente y descendente.

    • Práctica oral de la sucesión numérica en su lengua materna y en español hasta el número 40.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión sobr