Introducción a la suma y la resta

Esther Flores
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos dígitos; representa de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos “+”, “−”, “=” y numerales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje por indagación:


Sesión 1:
Tema: Introducción a la suma y la resta


Objetivo: Los alumnos podrán comprender el concepto de suma y resta, así como su relación como operaciones inversas, a través del uso de material concreto.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. El docente presenta a los alumnos diferentes objetos (lápices, gomas de borrar, fichas, etc.) y los invita a realizar agrupaciones con ellos.
    b. Se pregunta a los alumnos cómo se podría representar la cantidad de objetos en cada agrupación.



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. El docente introduce el concepto de suma, explicando que es una operación que permite combinar dos o más cantidades para obtener una cantidad total.
    b. Se realiza una actividad en la que se le indica a los alumnos que sumen dos agrupaciones de objetos utilizando material concreto.
    c. Los alumnos deben representar la suma utilizando dibujos o símbolos matemáticos.



  3. Cierre (10 minutos):
    a. Se le pregunta a los alumnos si saben qué operación se utiliza para descomponer una cantidad en partes más pequeñas.
    b. El docente introduce el concepto de resta como una operación inversa a la suma, explicando que permite separar una cantidad en partes más pequeñas.
    c. Se realiza una actividad en la que los alumnos deben restar objetos de una agrupación inicial, utilizando material concreto y representando la resta de forma gráfica.




Sesión 2:
Tema: Resolución de problemas de suma y resta


Objetivo: Los alumnos podrán resolver problemas relacionados con su contexto que implican sumas o restas sin utilizar el algoritmo convencional, utilizando material concreto y representaciones gráficas.


Actividades:



  1. Inici