Introducción a los contextos sociales, naturales y territoriales

ANNE GRATEROL
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que, tanto de forma individual como colectiva, es parte de un contexto social, natural y territorial que se distingue de otros contextos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

aprendizaje significativo, promoviendo la participación activa de los alumnos y fomentando la reflexión y el análisis crítico.


Sesión 1:
Tema: Introducción a los contextos sociales, naturales y territoriales


Objetivo: Comprender que somos parte de un contexto social, natural y territorial que se distingue de otros contextos.


Actividades:



  1. Presentación de la clase y revisión del objetivo de la sesión.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por contexto social, natural y territorial, y cómo creen que se relacionan entre sí.

  3. Proyectar imágenes o videos que representen diferentes contextos sociales, naturales y territoriales, y pedir a los alumnos que identifiquen las diferencias y similitudes entre ellos.

  4. Dividir a los alumnos en grupos y entregarles tarjetas con diferentes situaciones cotidianas. Cada grupo deberá discutir cómo estas situaciones están influenciadas por el contexto social, natural y territorial en el que se encuentran.

  5. Puesta en común de las discusiones de cada grupo y reflexión final sobre la importancia de comprender nuestro contexto para entender nuestra realidad.


Sesión 2:
Tema: Cambios y continuidades en los contextos sociales, naturales y territoriales


Objetivo: Analizar los cambios y continuidades en los contextos sociales, naturales y territoriales a lo largo del tiempo.


Actividades:



  1. Revisión del objetivo de la sesión anterior.

  2. Proyectar imágenes o videos que representen contextos sociales, naturales y territoriales de distintas épocas y compararlos con el presente. Los alumnos deberán identificar los cambios y continuidades en cada caso.

  3. Realizar una actividad de investigación en la que los alumnos elijan un sí