La importancia de la comunicación oral.

Salomé Panzo
Preescolar 1º Grado Lenguajes 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Espera su turno al participar en una conversación con sus compañeras y compañeros
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Enfoque: Promover la participación activa y el desarrollo integral de los alumnos a través de la comunicación oral y el trabajo en comunidad, teniendo en cuenta las necesidades individuales de cada niño en relación a la motricidad fina.


Sesión 1:
Tema: La importancia de la comunicación oral.
Objetivo: Comprender la importancia de la comunicación oral para expresar necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.
Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una dinámica de presentación donde los niños compartan su nombre y una emoción que estén sintiendo.

  2. Mostrar imágenes de diferentes situaciones y pedir a los niños que comenten qué están sintiendo las personas en cada imagen.

  3. Realizar una actividad grupal donde los niños compartan sus gustos, ideas y saberes sobre un tema en específico.


Sesión 2:
Tema: La comunicación oral en la comunidad.
Objetivo: Reconocer la importancia de la comunicación oral en la comunidad.
Actividades:



  1. Iniciar la sesión recordando la importancia de la comunicación oral.

  2. Realizar una actividad de dramatización donde los niños jueguen roles de diferentes miembros de la comunidad (médico, maestro, comerciante, etc.) y practiquen la comunicación oral para expresar necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.

  3. Reflexionar en grupo sobre la importancia de la comunicación oral en la comunidad.


Sesión 3:
Tema: Desarrollo de la motricidad fina.
Objetivo: Reconocer la importancia de la motricidad fina para realizar diferentes actividades.
Actividades:



  1. Iniciar la sesión conversando sobre las habilidades que se requieren para realizar actividades que involucren la motricidad fina, como cortar, agarrar el lápiz, etc.

  2. Realizar una actividad