Presentación del proyecto comunitario

LUZ RAMIREZ
Preescolar 3º Grado Lenguajes 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recurre a diversos textos para copiar palabras, combinar letras del nombre propio, el de sus pares o dicta a alguna persona adulta, para establecer vínculos con las familias, la escuela y la comunidad
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

aprendizaje centrado en el alumno y promover la participación activa y el trabajo en equipo.


Sesión 1: Presentación del proyecto comunitario



  • Duración: 45 minutos


Objetivo: Introducir el proyecto comunitario y despertar el interés de los alumnos por aprender a identificar y escribir las letras de su nombre.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo y conversación sobre la importancia de escribir y leer.

    • Pregunta motivadora: ¿Alguna vez han visto su nombre escrito? ¿Saben qué letras tiene?



  2. Desarrollo del proyecto (35 minutos)



    • Presentación del proyecto comunitario: "Descubriendo nuestras letras".

    • Explicación de que trabajaremos en equipo para aprender a identificar y escribir nuestras letras.

    • Actividad en grupo: Los alumnos dibujarán y decorarán una letra grande de su nombre.

    • Cada niño mostrará su letra y dirá su nombre en voz alta.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Reflexión sobre la actividad realizada y la importancia de aprender a identificar y escribir nuestras letras.

    • Asignación de tareas para la siguiente sesión.




Sesión 2: Exploración de letras en el entorno



  • Duración: 45 minutos


Objetivo: Observar y reconocer las letras en el entorno para relacionarlas con las letras de su nombre.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Recordatorio de la actividad anterior.

    • Pregunta motivadora: ¿Dónde podemos ver letras en nuestro entorno?



  2. Desarrollo del proyecto (35 minutos)



    • Salida al entorno escolar para buscar y observar letras en letreros, carteles, libros, etc.

    • Cada niño buscará una letra de su nombre y la señalará.

    • Regreso al aula para compartir las letras encontradas.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Reflexión sobre