Exploración de materiales y manifestaciones de la naturaleza

Luisa Fernanda Salazar
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La exploración e investigación del mundo para el desarrollo del pensamiento a través de la curiosidad, los sentidos y la creatividad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Descubre las características de los materiales y las manifestaciones de la naturaleza, para discriminar, comparar, establecer relaciones entre sus propiedades e imaginar cómo incorporarlos en futuros juegos o actividades.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

enseñanza-aprendizaje centrado en el estudiante.


Sesión 1: Exploración de materiales y manifestaciones de la naturaleza (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Descubrir las características de los materiales y las manifestaciones de la naturaleza, para discriminar, comparar, establecer relaciones entre sus propiedades e imaginar cómo incorporarlos en futuros juegos o actividades.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Dar la bienvenida a los alumnos y motivarlos a explorar y descubrir el mundo a través de la curiosidad, los sentidos y la creatividad.

    • Presentar el problema a los alumnos: "¿Cómo podemos mejorar nuestra capacidad de exploración y pensamiento científico en el contexto que nos rodea?"



  2. Introducción al tema (10 minutos)



    • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre los diferentes materiales y manifestaciones de la naturaleza que conocen.

    • Mostrar imágenes o ejemplos reales de diferentes materiales y manifestaciones de la naturaleza (rocas, plantas, agua, etc.) y fomentar la observación y descripción de sus características.



  3. Exploración y experimentación (20 minutos)



    • Proporcionar a los alumnos una variedad de materiales y objetos de la naturaleza para que los exploren y experimenten.

    • Animar a los alumnos a utilizar sus sentidos (vista, tacto, olfato, etc.) para identificar las características de cada material y manifestación de la naturaleza.

    • Observar cómo los alumnos comparan y establecen relaciones entre los materiales y manifestaciones de la naturaleza, fomentando la reflexión y el pensamiento crítico.



  4. Cierre (10 minutos)



    • Reflexionar con los alumnos sobre lo aprendido durante la sesión, promoviendo la