Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad

CINTHIA YAQUELIN AGUIÑAGA
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes, orales, escritas, fotográficas, testimoniales, digitales, los cambios en la vida cotidiana en el tiempo y el espacio, ocurridos en la comunidad, con relación a las viviendas, los trabajos y áreas verdes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Enfoque de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP):


Tema: Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad


Nivel: Primaria 1º


Objetivo PDA: Indagar en fuentes orales, escritas, fotográficas, testimoniales y digitales, los cambios en la vida cotidiana en el tiempo y espacio, ocurridos en la comunidad, con relación a las viviendas, los trabajos y áreas verdes.


Problemática: Reconocimiento de la historia de su escuela.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema: Historia de la vida cotidiana y su importancia.

  • Explicación de la problemática: Reconocimiento de la historia de su escuela.

  • Formación de grupos de trabajo.

  • Planteamiento de preguntas iniciales para la investigación:



  1. ¿Cómo era la escuela antes?

  2. ¿Cómo ha cambiado a lo largo del tiempo?

  3. ¿Qué trabajos realizaban las personas de la comunidad en el pasado?

  4. ¿Qué áreas verdes existían en la comunidad antes y cómo han cambiado?


Sesión 2 (45 minutos):



  • Investigación en fuentes orales: Realizar entrevistas a personas adultas de la comunidad para obtener información sobre la vida cotidiana en el pasado. Los alumnos deben llevar preparadas preguntas específicas para obtener datos relevantes sobre las viviendas, trabajos y áreas verdes.

  • Análisis y registro de la información obtenida.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Investigación en fuentes escritas y fotográficas: Los alumnos deben buscar libros, periódicos, revistas y fotografías antiguas que permitan conocer los cambios en la vida cotidiana en la comunidad. Deben registrar las características de las viviendas, trabajos y áreas verdes encontradas.


Sesión 4 (45 minutos):



  • Investigación en fu