La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

desarrollo de habilidades cognitivas, desarrollo de competencias y promoción de la participación activa de los alumnos.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el tema de la clase: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las rutas comerciales marítimas y su importancia en los siglos XV y XVI.


• Plantear el problema: ¿Qué causas ocasionaron la búsqueda de rutas comerciales marítimas y cómo se propagaron y generalizaron en los siglos XV y XVI?

Desarrollo:

• Formar equipos de trabajo y asignar a cada equipo una ruta comercial marítima específica para investigar.


• Los equipos deben buscar información sobre la importancia de esa ruta, las causas que llevaron a su descubrimiento, los países involucrados, los productos intercambiados y las consecuencias económicas y culturales.


• Cada equipo debe presentar sus hallazgos al resto de la clase a través de una exposición breve.

Cierre:

• Reflexionar en grupo sobre las causas comunes que llevaron a la búsqueda de rutas comerciales marítimas y su propagación en los siglos XV y XVI.


• Resumir las conclusiones en una lista en el pizarrón.


• Asignar como tarea investigar sobre una figura histórica relevante relacionada con el tema, para la siguiente sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Repasar brevemente lo trabajado en la sesión anterior.


• Plantear el problema: ¿Cómo influyó el sincretismo cultural en el proceso de conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación durante los siglos XV y XVI?

Desarrollo:

• Presentar el concepto de sincretismo cultural y su importancia en el periodo estudiado.


• Los alumnos deben investigar en equipos sobre un caso específico de sincretismo cultu