Medición y cálculo en diferentes contextos utilizando la metodología de Aprendizaje por indagación

Plan de clase

Planeación de clase: Medición y cálculo en diferentes contextos utilizando la metodología de Aprendizaje por indagación

Tema: Medición y cálculo en figuras compuestas

Objetivo (PDA): Utiliza estrategias diversas para determinar el perímetro y el área de figuras compuestas.

Problemática interdisciplinar: El déficit que enfrentan los alumnos en la lectura de comprensión y el rezago matemático.

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo: Comprender el concepto de perímetro y área de figuras compuestas.

• Inicio: Iniciar la clase presentando una imagen de una figura compuesta y preguntar a los alumnos qué observan y qué creen que es importante medir en esa figura.


• Desarrollo: Realizar una lectura en voz alta sobre el concepto de perímetro y área, aclarando dudas y promoviendo la participación de todos los alumnos.


• Cierre: Pedir a los alumnos que en equipos elaboren una definición de perímetro y área de figuras compuestas.

Sesión 2:

Objetivo: Aplicar estrategias para determinar el perímetro de figuras compuestas.

• Inicio: Recordar la definición de perímetro y pedir a los alumnos que mencionen estrategias que podrían utilizar para calcular el perímetro de una figura compuesta.


• Desarrollo: Presentar diferentes ejemplos de figuras compuestas y guiar a los alumnos para que determinen el perímetro utilizando las estrategias propuestas.


• Cierre: En equipos, resolver problemas de aplicación que requieran calcular el perímetro de figuras compuestas.

Sesión 3:

Objetivo: Aplicar estrategias para determinar el área de figuras compuestas.

• Inicio: Recordar la definición de área y pe