Introducción al concepto de suma y resta

ANNE GRATEROL
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional con números de hasta dos cifras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Enfoque de enseñanza centrado en el estudiante, fomentando la participación activa y el desarrollo de habilidades de resolución de problemas.


Sesión 1: Introducción al concepto de suma y resta
Objetivo: Introducir el concepto de suma y resta, así como su relación como operaciones inversas, utilizando situaciones problemáticas vinculadas al contexto del alumno.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos una situación problemática en la que se les pida realizar una suma, por ejemplo, repartir galletas en grupos.

  2. Guiar a los alumnos a través de preguntas que les permitan llegar a la conclusión de que la suma implica agregar o juntar cantidades.

  3. Realizar ejercicios de suma en grupo, utilizando materiales manipulativos como fichas o bloques, para que los alumnos practiquen el concepto de suma y su relación con agrupamientos.

  4. Introducir la idea de la resta como la operación inversa de la suma, utilizando ejemplos de situaciones en las que se quita o se resta una cantidad de un total.


Sesión 2: Aplicación de la suma en situaciones problemáticas
Objetivo: Aplicar la noción de suma en situaciones problemáticas del contexto del alumno, utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos una serie de situaciones problemáticas en las que deban utilizar la suma para resolver, por ejemplo, repartir juguetes en una fiesta de cumpleaños.

  2. Guiar a los alumnos a través de preguntas que les permitan identificar las cantidades a sumar y utilizar agrupamientos para resolver el problema.

  3. Realizar ejercicios de suma utilizando el algoritmo convencional, utilizando ejemplos sencillos con números de hasta dos cifras.

  4. Realizar actividades