Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno

Garcia Balderas
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y organiza elementos del entorno, como objetos cotidianos o artesanías de su comunidad, de acuerdo con uno o dos criterios definidos con sus pares: color, forma, tamaño, texturas o uso.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

educación inclusiva y promover la participación activa de todos los alumnos.


Sesión 1: Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno


Objetivo: Comparar y organizar elementos del entorno, como objetos cotidianos o artesanías de su comunidad, de acuerdo con uno o dos criterios definidos con sus pares: color, forma, tamaño, texturas o uso.


Tiempo: 45 minutos


Secuencia didáctica:


Introducción (5 minutos)



  • Saludo y bienvenida a todos los alumnos.

  • Presentación del tema de la clase: clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno.

  • Pregunta guía: ¿Cómo podemos clasificar y organizar los objetos del entorno que reflejan la diversidad de nuestra comunidad o región?


Desarrollo (30 minutos)



  • Presentación de diferentes objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.

  • Invitar a los alumnos a explorar y observar los objetos.

  • Promover la participación activa de los alumnos, animándolos a expresar sus ideas y opiniones sobre los objetos.

  • Formar grupos pequeños y asignar a cada grupo un criterio de clasificación (color, forma, tamaño, texturas o uso).

  • Los grupos deberán discutir y acordar cómo van a clasificar los objetos de acuerdo con el criterio asignado.

  • Cada grupo presentará su clasificación al resto de la clase y explicará el criterio utilizado.


Cierre (10 minutos)



  • Reflexión final: ¿Qué aprendimos sobre la clasificación y experimentación con objetos del entorno?

  • Vinculación con el problema planteado: ¿Cómo podemos aplicar lo aprendido en la clasificación de objetos durante las fechas de celebración de diciembre?

  • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: buscar objetos re