Introducción al dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

Yuliza González
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa y reproduce objetos, animales y plantas con el tangram, bloques de construcción, modelado, doblado de papel o con dibujos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo integral, considerando el aspecto cognitivo, socioemocional y motor de los niños.


Sesión 1:


Tema: Introducción al dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno


Objetivo de la sesión: Los alumnos podrán reconocer y nombrar las formas básicas en su entorno.


Actividades:



  1. Inicio (10 min): Saludo y conversación sobre sus experiencias previas con formas y observación del entorno.

  2. Desarrollo (25 min):

    • Presentación de diferentes objetos y figuras en diferentes formas.

    • Realizar una actividad de observación y clasificación de objetos según sus formas (circular, cuadrada, triangular, etc.).

    • Realizar un recorrido por el aula identificando las formas presentes en el mobiliario y objetos.



  3. Cierre (10 min): Conversación de lo aprendido y planteamiento de preguntas para la siguiente sesión.


Sesión 2:


Tema: Exploración de formas y espacios con el tangram y bloques de construcción


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de representar y reproducir formas utilizando el tangram y bloques de construcción.


Actividades:



  1. Inicio (10 min): Repaso de la sesión anterior y conversación sobre la importancia de las formas en nuestro entorno.

  2. Desarrollo (25 min):

    • Presentación del tangram y los bloques de construcción.

    • Realizar una actividad de exploración libre con el tangram y bloques, incentivando la creatividad y la construcción de diferentes formas.

    • Proporcionar modelos o plantillas para que los alumnos puedan reproducir formas específicas utilizando el tangram y bloques.



  3. Cierre (10 min): Conversación de lo aprendido y planteamiento de preguntas para la siguiente sesión.


Sesión 3:


Tema: Representación de form