Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Plan de clase

aprendizaje basado en proyectos y promover la participación activa de los alumnos.

Planeación de clase: Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Objetivo de aprendizaje:
Distinguir letras de números, u otros signos o marcas gráficas que identifica y traza en textos de uso cotidiano.

Metodología: Proyecto comunitario

Desarrollo de la clase:

Sesión 1 (45 minutos)

Secuencia didáctica:

1. Introducción (10 minutos):

• Iniciar la clase mostrando a los estudiantes una variedad de textos de uso cotidiano, como etiquetas de productos, carteles, señales de tránsito, entre otros.


• Preguntar a los alumnos si saben qué son esos textos y para qué se utilizan.


• Explicar que los textos de uso cotidiano tienen diferentes convenciones de escritura, como letras, números y otros signos o marcas gráficas.


• Motivar a los estudiantes a prestar atención a estas convenciones y a aprender a distinguirlas.

2. Exploración del tema (20 minutos):

• Organizar a los alumnos en grupos pequeños.


• Entregar a cada grupo una variedad de textos de uso cotidiano, como etiquetas de alimentos, carteles de advertencia, señales de tránsito, etc.


• Pedir a los estudiantes que observen los textos y busquen letras, números y otros signos o marcas gráficas presentes en ellos.


• Invitar a los alumnos a compartir y discutir sus hallazgos en sus grupos.

3. Actividad práctica (10 minutos):

• Proporcionar a cada alumno una hoja de papel y un lápiz.


• Pedir a los estudiantes que elijan uno de los textos de uso cotidiano que exploraron anteriormente y que copien en su hoja las letras, números y otros signos o marcas gráficas que encontraron.


• Caminar por el aula para ofrecer apoyo y orien