Escritura de nombres en la lengua materna

Plan de clase

Enfoque de enseñanza-aprendizaje centrado en el estudiante.

Sesión 1:

Objetivo: Comparar las características de las letras c, s, z, b, v, h, g, j, i, y, ll, k, q, r, rr, w, x, etcétera en la escritura de nombres en la lengua materna.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo a los alumnos y presentación del tema de la clase.
   
   
   • Realización de una actividad previa para activar los conocimientos previos de los alumnos sobre las letras mencionadas: dictar palabras que contengan algunas de estas letras y pedirles que las escriban en sus cuadernos.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Exposición magistral del docente sobre las características de cada una de las letras mencionadas, haciendo énfasis en la diferencia entre las letras que se pronuncian de manera similar pero se escriben de forma diferente.
   
   
   • Dinámica de identificación: el docente muestra tarjetas con palabras que contengan las letras mencionadas y los alumnos deberán levantar la tarjeta correspondiente a la letra correcta.
   
   
   • Práctica individual: los alumnos realizarán ejercicios de escritura de nombres propios que contengan las letras trabajadas.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexión sobre lo aprendido durante la sesión.
   
   
   • Asignación de tarea: los alumnos deberán investigar en casa nombres propios que contengan las letras trabajadas y escribirlos en una hoja para compartir en la siguiente sesión.
   
   
   
   

Sesión 2:

Objetivo: Compartir y comparar los nombres propios investigados por los alumnos que contengan las letras trabajadas.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):
   
   
   • Recapitulación del tema de la clase anterior.
   
   
   • Puesta en común de las tareas realizadas por los alumnos. Cada al