Introducción al tema de discriminación y exclusión

Lupita Sánchez
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de discriminación en el aula, la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Conoce y analiza críticamente situaciones de discriminación y exclusión por género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

educación inclusiva y promoción de la igualdad de derechos.


Sesión 1: Introducción al tema de discriminación y exclusión (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Comprender los conceptos de discriminación y exclusión, identificar situaciones en las que ocurren y reflexionar sobre sus consecuencias.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los estudiantes el tema de la clase: "Situaciones de discriminación en diferentes ámbitos".

    • Realizar una lluvia de ideas para explorar qué saben los estudiantes sobre la discriminación y la exclusión.

    • Plantear una pregunta problema: "¿Cuáles son las situaciones de discriminación que pueden ocurrir en el aula, la escuela, la comunidad, la entidad y el país?".



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Dividir a los estudiantes en grupos y entregarles tarjetas con diferentes situaciones de discriminación.

    • Pedir a los grupos que discutan y clasifiquen las tarjetas según el ámbito en el que ocurren (aula, escuela, comunidad, entidad, país) y el tipo de discriminación (género, cultural, étnica, lingüística, social, física, desarrollo cognitivo, barreras de aprendizaje).

    • Realizar una puesta en común para que los grupos compartan sus clasificaciones y debatir sobre las situaciones identificadas.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexionar en conjunto sobre las consecuencias de la discriminación y la exclusión en las personas y en la convivencia.

    • Plantear la siguiente tarea: investigar sobre una situación de discriminación y sus consecuencias en la comunidad escolar para la próxima sesión.




Sesión 2: Análisis crítico de situaciones de discriminación (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Desarrollar habilidades críticas pa