Exposición sobre temas diversos
Marelvis Juliado
Ubicación curricular
Contenido Exposición sobre temas diversos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expone sobre diversos temas, considerando:
Como presentador o presentadora
-Planear su exposición, lo cual incluye la elaboración de materiales de apoyo.
-Realizar apuntes para usar como guía.
-Reflexionar sobre el uso de sinónimos y antónimos.
-Mantener el interés del auditorio, ajustando el volumen de voz y usando elementos paralingüísticos.
-Responder dudas y atender inquietudes.
Como audiencia
-Escuchar atenta y comprensivamente, tomando notas.
-Plantear preguntas o comentar sobre lo
expuesto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
competencias y habilidades socioemocionales.
Secuencia didáctica: Exposición sobre temas diversos
Sesión 1:
Objetivo de la sesión: Los alumnos expondrán sobre diversos temas, considerando los aspectos habilidades de presentación y de escucha activa.
Inicio (10 minutos):
- Saludo y motivación inicial: Comentar la importancia de aprender a comunicarnos efectivamente y de expresar nuestras ideas de manera clara y organizada.
- Actividad de calentamiento: Realizar una dinámica de juego de roles en parejas donde uno será el presentador y el otro el auditorio, intercambiándose los roles.
Desarrollo (30 minutos):
- Presentación del tema: Explicar a los alumnos que realizarán una exposición sobre un tema de su elección, utilizando todos los elementos aprendidos hasta el momento.
- Planificación de la exposición: Dar tiempo a los alumnos para que elijan un tema de interés y planifiquen su exposición, determinando los puntos importantes a tratar y elaborando los materiales de apoyo necesarios.
- Uso de sinónimos y antónimos: Realizar una actividad en la que los alumnos reflexionen sobre el uso de sinónimos y antónimos en su exposición, destacando la importancia de enriquecer el lenguaje.
- Práctica de presentación: Los alumnos practicarán su exposición en parejas, tomando apuntes y brindándose retroalimentación constructiva.
Cierre (5 minutos):
- Preguntas y comentarios: Invitar a los alumnos a plantear preguntas o comentar sobre lo expuesto por sus compañeros, fomentando la participación y el intercambio de ideas.
Instrumento de evaluación formativa 1: Rúbrica de presentación
Criterios a evaluar: Planificación de la exposición, uso de materiales de apoyo, uso de sinó