La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

adrian tido
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analiza sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; comunica sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Enfoque de género y diversidad cultural.


Planeación de clase


Asignatura: Biología
Nivel: Secundaria 1º


Tema: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.


PDA: Explica por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analiza sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; comunica sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase 1: Inicio



  • Actividad de activación de conocimientos previos: Realizar una breve lluvia de ideas sobre los recursos naturales y su aprovechamiento en el ecosistema local. Anotar las respuestas en el pizarrón.



  • Presentación del tema: Introducir el tema de la diversidad de saberes e intercambio de conocimientos de los pueblos originarios y su relación con el aprovechamiento de los recursos naturales. Explicar la importancia de analizar sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables.



  • Planteamiento del problema: Exponer el problema del aprovechamiento del medio ambiente y su relación con los saberes de los pueblos originarios. Formular preguntas abiertas para generar reflexión en los estudiantes y motivar su interés por el tema.




Fase 2: Desarrollo


Sesión 1:



  • Actividad de investigación: Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre los saberes de los pueblos originarios en relación con la agricultura sustentable. Proporcionar recursos como libros, internet y videos para obtener información.



  • Anál