La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

adrian tido
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambia vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

aprendizaje por competencias.


Planeación de clase - Biología - Secundaria 1º


Tema: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.


Objetivo (PDA): Reconocer la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambiar vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión:



  1. Inicio: Activación y contextualización del tema.

  2. Desarrollo: Realización de actividades de indagación y exploración del tema.

  3. Cierre: Sistematización de los conocimientos adquiridos y evaluación del aprendizaje.


Sesión 1:
Inicio: Presentación del tema y activación de conocimientos previos mediante una lluvia de ideas sobre la diversidad de saberes de los pueblos originarios acerca de los seres vivos y su relación con el medio ambiente.


Desarrollo:



  • Realización de una investigación en grupos sobre los conocimientos y prácticas de un pueblo originario relacionados con los seres vivos y el medio ambiente.

  • Presentación de los resultados de la investigación mediante una exposición oral y visual.


Cierre: Reflexión sobre la importancia de los conocimientos de los pueblos originarios y su relación con la conservación del medio ambiente. Planteamiento de preguntas guía para la siguiente sesión.


Sesión 2:
Inicio: Recuperación de las preguntas guía planteadas en la sesión anterior y revisión de lo aprendido hasta el momento.


Desarrollo:



  • Realización de una a