Comparación de características de las letras P, Q, B, V, S y Z

Jessica Mejia
Primaria 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Escritura de nombres en la lengua materna
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara características de c, s, z, b, v, h, g, j, i, y, ll, k, q, r, rr, w, x, etcétera.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

educación inclusiva, considerando las diferentes habilidades y necesidades de los alumnos.


Sesión 1: Comparación de características de las letras P, Q, B, V, S y Z


Objetivo: Comparar las características de las letras P, Q, B, V, S y Z para distinguirlas correctamente al escribir nombres en la lengua materna.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación de la clase.

    • Breve explicación sobre la importancia de escribir correctamente los nombres en la lengua materna.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre las letras que los alumnos tienen dificultad para diferenciar (P y Q, B y V, S y Z).



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación de tarjetas o imágenes con palabras que contengan las letras mencionadas.

    • Observación y comparación de las características de cada letra (forma, sonido, posición en la palabra).

    • Realización de ejercicios prácticos en los que los alumnos identifiquen y comparen las letras mencionadas.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión sobre lo aprendido y la importancia de distinguir correctamente las letras al escribir.

    • Asignación de tareas para la siguiente sesión.




Sesión 2: Reforzamiento de las letras P, Q, B, V, S y Z


Objetivo: Reforzar el aprendizaje de las letras P, Q, B, V, S y Z y su correcta diferenciación al escribir nombres en la lengua materna.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso de la sesión anterior y revisión de las tareas asignadas.

    • Presentación de un juego interactivo en el que los alumnos deban identificar y diferenciar las letras mencionadas.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Realización de ejercicios prácticos en los que los alumnos practiquen