Representación de hechos y experiencias significativas mediante el empleo de recursos textuales, visuales, corporales y sonoros.

Plan de clase

educación inclusiva.

Secuencia didáctica: Representación de hechos y experiencias significativas mediante el empleo de recursos textuales, visuales, corporales y sonoros.

Sesión 1: Duración 45 minutos

Objetivo de aprendizaje (PDA): Realiza un cortometraje con imágenes de su entorno, o elabora un folioscopio (flip book), para narrar un acontecimiento significativo de la comunidad.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y motivación: Conversar con los alumnos sobre la importancia de contar historias y cómo se pueden representar de diferentes maneras (textuales, visuales, corporales y sonoros).
   
   
   • Presentación del tema: Explicar a los alumnos que aprenderán a representar hechos y experiencias significativas de su comunidad utilizando recursos textuales, visuales, corporales y sonoros.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Explicación del proyecto: Presentar a los alumnos el proyecto comunitario en el que trabajarán. Se les explicará que deberán crear un cortometraje con imágenes de su entorno o elaborar un folioscopio (flip book) para narrar un acontecimiento significativo de su comunidad.
   
   
   • Ejemplos y referencias: Mostrar ejemplos de cortometrajes y folioscopios para que los alumnos tengan una idea clara de lo que se espera de ellos.
   
   
   • Trabajo en equipo: Dividir a los alumnos en equipos de 4 o 5 personas y asignarles un tema o acontecimiento de la comunidad para que representen.
   
   
   • Planificación: Cada equipo deberá planificar su cortometraje o folioscopio, eligiendo las imágenes o dibujos que utilizarán y definiendo cómo representarán el acontecimiento.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexión: Pedir a los alumnos que compartan sus ideas y expectativas sob