Introducción a la interculturalidad y sustentabilidad.

mar pe
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y analiza otras cosmovisiones o formas de relación de la sociedad con la naturaleza de pueblos originarios, campesinos y de otras culturas del país, que han establecido patrones de uso de los ecosistemas, sustentados en valores que tienen como principio una relación de respeto, equilibrio y reciprocidad con los ecosistemas de la Tierra y los otros seres vivos, así como su contribución en un manejo responsable o sustentable de su riqueza natural y en su preservación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

desarrollo sostenible y respeto a la diversidad cultural.


Sesión 1:
Tema: Introducción a la interculturalidad y sustentabilidad.
Objetivo: Comprender la importancia de la interculturalidad y la sustentabilidad en la relación de los pueblos originarios y otras culturas con la naturaleza.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca de la interculturalidad y la sustentabilidad.

  2. Presentar ejemplos de prácticas de los pueblos originarios y otras culturas del país que demuestran una relación de respeto y equilibrio con la naturaleza.

  3. Realizar una actividad grupal donde los alumnos investiguen sobre una práctica sustentable de un pueblo originario y la representen mediante dibujos o maquetas.

  4. Reflexionar en grupo sobre la importancia de estas prácticas para la preservación de la naturaleza.


Sesión 2:
Tema: Cosmovisiones de los pueblos originarios.
Objetivo: Reconocer y analizar las cosmovisiones de los pueblos originarios en relación con la naturaleza.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos diferentes cosmovisiones de pueblos originarios, como el pueblo guna, emberá, ngäbe, entre otros.

  2. Realizar una actividad individual donde los alumnos elijan una cosmovisión y escriban un breve ensayo explicando cómo esta cultura se relaciona con la naturaleza.

  3. Presentar los ensayos en grupo y generar una discusión sobre las similitudes y diferencias entre las cosmovisiones.


Sesión 3:
Tema: Patrones de uso de los ecosistemas.
Objetivo: Identificar los patrones de uso de los ecosistemas por parte de los pueblos originarios y otras culturas del país.


Actividades:



  1. Presentar ejemplos de patrones de uso de los ecosistemas p