Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas

Judith Jiménez
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en acciones individuales y colectivas, en la escuela, barrio, pueblo, comunidad y entidad como parte de una cultura de prevención y autoprotección.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

sostenibilidad y cuidado del medio ambiente.


Secuencia didáctica: Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas


Sesión 1: Fomentar el hábito de limpieza en la escuela y en casa
Objetivo: Promover en los alumnos el hábito de limpieza en la escuela y en casa como parte de una cultura de prevención y autoprotección.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema: Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas.

    • Pregunta guía: ¿Qué acciones podemos realizar para prevenir peligros y amenazas en la escuela y en casa?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realización de una lluvia de ideas sobre las acciones de prevención y autoprotección que los alumnos conocen.

    • Organización en grupos de trabajo y entrega del problema a resolver: "Alumnos que no tienen el hábito de limpieza en la escuela y casa".

    • Realización de un diagnóstico sobre la situación actual en la escuela y en casa en relación al hábito de limpieza.

    • Elaboración de propuestas de acciones individuales y colectivas para fomentar el hábito de limpieza en la escuela y en casa.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Puesta en común de las propuestas de acciones individuales y colectivas.

    • Reflexión sobre la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país para promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Lista de cotejo:

    • Registro de la participación activa de los alumnos en la lluvia de ideas.

    • Anotación de las propuestas de acciones individuales y colectivas elabora