Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Enfoque de enseñanza y aprendizaje centrado en el estudiante.

Sesión 1:

Fase de Inicio:

• El profesor dará la bienvenida a los estudiantes y les recordará el objetivo de la clase.


• Se compartirá con los estudiantes una breve introducción al tema de las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.


• Se realizará una lluvia de ideas para que los estudiantes compartan sus ideas y experiencias sobre cómo el lenguaje oral refleja su identidad personal y colectiva.

Fase de Desarrollo:

• El profesor dividirá a los estudiantes en grupos de trabajo colaborativo.


• Cada grupo recibirá una lista de preguntas guía para investigar sobre cómo el lenguaje oral refleja la identidad personal y colectiva en diferentes comunidades.


• Los grupos realizarán una investigación en línea y buscarán ejemplos de diferentes comunidades que reflejen la diversidad lingüística.


• Los estudiantes deberán tomar notas y recopilar ejemplos concretos para compartir en la siguiente fase.

Fase de Cierre:

• Los grupos compartirán sus hallazgos y ejemplos con el resto de la clase.


• Se abrirá un espacio de debate para que los estudiantes analicen y reflexionen sobre las similitudes y diferencias encontradas en los diferentes ejemplos.


• El profesor guiará una discusión para que los estudiantes identifiquen lo común y lo diferente en las manifestaciones de la identidad a través del lenguaje oral.


• Los estudiantes serán desafiados a escribir un texto reflexivo en el que describan cómo el lenguaje oral manifiesta su identidad personal y colectiva, y cómo esto contribuye a su sentido de pertenencia.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de investigación en grupo:

• Se