Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.

Plan de clase

Aprendizaje por indagación.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Iniciar la clase con una actividad de motivación, como por ejemplo, mostrar a los alumnos una imagen de una situación cotidiana donde se pueden utilizar las cuatro operaciones básicas.


• Realizar preguntas a los alumnos para que compartan sus conocimientos previos sobre el tema, como por ejemplo: ¿Qué saben sobre las cuatro operaciones básicas? ¿Para qué se utilizan en la vida diaria?

Desarrollo (30 minutos):

• Presentar a los alumnos un problema que involucre el uso de números con signo, por ejemplo: "Juan tenía $200 y gastó $150. ¿Cuánto dinero le queda?".


• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes y asignarles la tarea de resolver el problema utilizando las cuatro operaciones básicas.


• Proporcionar a los grupos papel y lápiz para que puedan realizar los cálculos.


• Durante el desarrollo de la actividad, observar a los grupos, brindarles apoyo y resolver sus dudas.

Cierre (10 minutos):

• Invitar a los grupos a compartir sus soluciones y estrategias utilizadas para resolver el problema.


• Resaltar la importancia de reconocer el significado de las cuatro operaciones básicas y sus relaciones inversas en la resolución de problemas que involucren números con signo.


• Plantear preguntas reflexivas a los alumnos, como por ejemplo: ¿Qué operación utilizaron para resolver el problema? ¿Cómo se relacionan las operaciones entre sí?

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Recordar a los alumnos el problema planteado en la sesión anterior.


• Preguntar a los alumnos qué operación utilizarían para resolver el problema planteado en la sesión anterior si en lugar de restar $150, se sumaran $150.

Desarrollo (30 min