Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.

Plan de clase

Una manera de desarrollar la planeación de clase para trabajar el tema de manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes, así como a México como nación, utilizando la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) y atendiendo a la diversidad de lugares de procedencia y ritmos de aprendizaje de los estudiantes, podría ser de la siguiente manera:

Sesión 1:
Duración: 45 minutos

Objetivo: Introducir a los estudiantes en el tema de las manifestaciones culturales y los símbolos nacionales que nos identifican como parte de México.

Actividades:

1. Presentación del problema: Se les plantea a los estudiantes el siguiente problema: "Imaginen que viajamos a diferentes comunidades indígenas, afrodescendientes y migrantes en México y nos encontramos con una diversidad de símbolos y manifestaciones culturales. ¿Cómo podemos reconocer y valorar los símbolos nacionales que nos identifican como parte de México?"

   
   



2. Generación de preguntas: Los estudiantes, en grupos pequeños, generan preguntas relacionadas con el problema planteado. Se les brinda un tiempo para discutir y anotar sus preguntas en papelotes.

   
   



3. Selección de preguntas: Cada grupo comparte una de sus preguntas y se seleccionan las más relevantes para ser abordadas durante la sesión.

   
   



4. Investigación en equipo: Los grupos de estudiantes investigan en libros de texto, enciclopedias o recursos digitales sobre los símbolos nacionales de México (el himno, el escudo y la bandera nacionales) y la importancia de valorarlos como parte de nuestra identidad.

   
   



5. Registro de la información: Los grupos registran la información recopilada en un mapa conceptu