Exposición sobre temas relacionados con el cuidado de la salud

Lucia Mendez
Primaria 5º Grado Lenguajes 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Exposición sobre temas relacionados con el cuidado de la salud.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Como presentador o presentadora -Recupera e integra información de diversas fuentes, gráficas, orales y/o escritas, para preparar su presentación. -Escribe palabras clave y/o notas breves para usarlas como guía y exponer de manera lógica y secuenciada, empleando un léxico formal. -Elabora cuadros sinópticos, esquemas, tablas de doble entrada u otros recursos gráficos, como material de apoyo para la exposición. -Conserva la atención de las espectadora y los espectadores, resuelve dudas y hace comentarios acerca de lo que le plantean. Como audiencia -Mantiene la atención en lo que presenta la expositora o el expositor, toma notas sobre lo que le parece más relevante, le causa duda o quiere comentar, y pide y hace uso de la palabra para plantear preguntas, hacer comentarios o compartir su opinión.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.


Secuencia didáctica: Exposición sobre temas relacionados con el cuidado de la salud


Sesión 1:



  • Activación del conocimiento previo: Realizar una lluvia de ideas sobre el cuidado de la salud y anotar las respuestas en el pizarrón.

  • Presentación del objetivo de la secuencia didáctica y el PDA.

  • Explicar a los alumnos que realizarán una exposición sobre temas relacionados con el cuidado de la salud, en la cual deberán recuperar e integrar información de diversas fuentes.

  • Distribuir una lista de temas relacionados con el cuidado de la salud y pedir a los alumnos que seleccionen uno y realicen una investigación sobre el tema elegido.


Sesión 2:



  • Revisión de la investigación realizada por los alumnos y retroalimentación individual.

  • Explicar a los alumnos que deberán organizar la información obtenida en palabras clave y/o notas breves para usarlas como guía en su exposición.

  • Realizar una actividad de lectura comprensiva sobre el tema de la exposición, en la cual los alumnos deberán subrayar palabras clave y anotar notas breves.

  • Elaborar en conjunto un cuadro sinóptico o esquema con la información obtenida.


Sesión 3:



  • Revisión y retroalimentación del cuadro sinóptico o esquema elaborado por los alumnos.

  • Explicar a los alumnos que deberán elaborar tablas de doble entrada u otros recursos gráficos como material de apoyo para su exposición.

  • Realizar una actividad práctica de elaboración de tablas de doble entrada con información relacionada al tema de la exposición.


Sesión 4:



  • Revisión y retroalimentación de las tablas de doble entrada elaboradas por los alumnos.

  • Explicar a los alumnos que deberán practicar su exposición, to