Búsqueda y manejo reflexivo de información

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.

Sesión 1: Búsqueda y manejo reflexivo de información

Objetivo de aprendizaje:
Los alumnos formulan preguntas para realizar la búsqueda de información y las responden luego de localizar la información correspondiente, empleando los signos de interrogación al elaborar preguntas.

Competencias a desarrollar:

• Competencia para aprender a aprender.


• Competencia digital.


• Competencia comunicativa.


• Competencia social y ciudadana.

Secuencia didáctica:

Introducción (10 minutos):

1. Saludo y bienvenida a los alumnos.


2. Presentación del tema: Búsqueda y manejo reflexivo de información.


3. Preguntar a los alumnos si saben qué significa buscar información y cómo lo hacen.

Desarrollo (25 minutos):

1. Explicar a los alumnos que realizarán un proyecto comunitario para ayudar a las familias con dificultades en dictado y escritura.


2. Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.


3. Cada grupo deberá formular 5 preguntas relacionadas con el tema de la familia de palabra debilidad en dictado y escritura. Deben usar los signos de interrogación al elaborar las preguntas.


4. Brindarles a los grupos una lista de recursos disponibles en el aula (libros, internet, revistas, etc.) para buscar la información necesaria que les ayude a responder sus preguntas.


5. Los grupos tendrán 15 minutos para buscar la información y elaborar las respuestas a sus preguntas.

Cierre (10 minutos):

1. Cada grupo compartirá sus preguntas y respuestas con el resto de la clase.


2. Fomentar el debate y la reflexión sobre la información encontrada.


3. Resaltar la importancia de formular preguntas para buscar y manejar la información de manera efectiva.


4. Asignar una