Clasificación de objetos según sus características

Pedro Juzman
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y manipula objetos a su alcance para explorar sus características y experimentar con ellos, siguiendo normas de seguridad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo integral, promoviendo el desarrollo cognitivo, emocional, social y motor de los alumnos.


Sesión 1: Clasificación de objetos según sus características


Objetivo: Observar y manipular objetos a su alcance para explorar sus características y experimentar con ellos, siguiendo normas de seguridad.


Actividades:



  1. Activación: Iniciar la sesión mostrando a los alumnos diferentes objetos (ejemplo: una pelota, un lápiz, una taza, una goma de borrar, etc.) y preguntarles si pueden identificar las características de cada objeto (forma, color, tamaño, textura, etc.).

  2. Exposición: Explicar a los alumnos que van a trabajar con objetos de su entorno para clasificarlos según sus características. Mostrar diferentes objetos a los alumnos y pedirles que, en grupos pequeños, los clasifiquen según una característica específica (ejemplo: objetos de color rojo, objetos de forma redonda, objetos pequeños, etc.).

  3. Experimentación: Proporcionar a los alumnos una variedad de objetos y dejarles que los manipulen y experimenten con ellos. Pedirles que, en sus grupos, clasifiquen los objetos según diferentes características. Los alumnos deben seguir las normas de seguridad establecidas para manipular los objetos (por ejemplo, no meter objetos pequeños en la boca, no lanzar objetos pesados, etc.).

  4. Socialización: Invitar a los grupos a compartir sus clasificaciones con el resto de la clase. Cada grupo puede mostrar los objetos que han clasificado y explicar las características que han tenido en cuenta.

  5. Reflexión: Realizar una reflexión en grupo sobre las diferentes clasificaciones realizadas. Preguntar a los alumnos si han encontrado algún objeto que no se pueda clasificar según l