Introducción al tema y planteamiento del proyecto comunitario

Plan de clase

aprendizaje basado en proyectos.

Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del proyecto comunitario (45 minutos)

Objetivo:

• Los alumnos elaborarán preguntas para localizar la información que requieren y reflexionarán sobre el uso de acentos gráficos en palabras que se usan para preguntar: qué, cómo, cuándo, dónde, por qué, para qué.

Actividades:

1. Presentar el tema a los alumnos: "En esta unidad estudiaremos cómo realizar búsquedas de información de manera efectiva y reflexionaremos sobre el uso de los acentos gráficos en palabras que se utilizan para preguntar."


2. Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de buscar información y cómo se puede hacer.


3. Introducir las palabras interrogativas: qué, cómo, cuándo, dónde, por qué, para qué. Explicar su uso y ejemplificar con frases.


4. Trabajar en parejas o en grupos pequeños. Cada grupo recibirá una tarjeta con una pregunta relacionada con la convivencia en el salón de clases y el orden.


5. Los alumnos deberán elaborar un listado de preguntas utilizando las palabras interrogativas mencionadas.


6. Compartir en plenaria las preguntas elaboradas por cada grupo y reflexionar sobre el uso de los acentos gráficos en dichas palabras.

Sesión 2: Investigación en la comunidad (45 minutos)

Objetivo:

• Los alumnos buscarán información en la comunidad para responder las preguntas elaboradas en la sesión anterior.

Actividades:

1. Revisar las preguntas elaboradas en la sesión anterior y seleccionar una de ellas como guía para la investigación en la comunidad.


2. Explicar a los alumnos que realizarán una salida a la comunidad para buscar información relacionada con la pregunta seleccionada.


3. Organizar el grupo en par