Introducción a los cuentos clásicos

Gutierrez Martinez Brisa
Preescolar 2º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Narra con secuencia lógica historias que conoce o inventa, y las acompaña con recursos de los lenguajes artísticos
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

educación inclusiva y debe incluir estrategias para atender a la diversidad de los alumnos.


Sesión 1: Introducción a los cuentos clásicos


Objetivo: Que los alumnos se interesen por la lectura y se apropien de algunos cuentos clásicos a través de diversas actividades que involucren diferentes lenguajes artísticos.


Actividades:



  1. Presentación y motivación: Iniciar la clase con una conversación sobre los cuentos y preguntar a los alumnos si conocen algunos. Luego, contar una breve historia para captar su atención e interés.



  2. Lectura de cuentos clásicos: Leer en voz alta a los alumnos un cuento clásico, como "Caperucita Roja" o "Blancanieves". Durante la lectura, utilizar recursos como imágenes o títeres para hacerla más dinámica y visualmente atractiva.



  3. Representación artística: Después de la lectura, realizar una actividad de representación artística relacionada con el cuento. Por ejemplo, pedir a los alumnos que dibujen a su personaje favorito o que realicen una pequeña obra de teatro basada en la historia.



  4. Creación de un cuento: Dividir a los niños en grupos pequeños y pedirles que creen un nuevo cuento utilizando elementos de los cuentos clásicos que han conocido. Cada grupo deberá inventar una historia y luego presentarla al resto de la clase usando distintos recursos artísticos, como dibujos, títeres o dramatizaciones.



  5. Reflexión y despedida: Terminar la sesión con una breve reflexión sobre lo aprendido y preguntar a los alumnos si les gustó la actividad. Despedirse de manera afectuosa y motivarlos a leer más cuentos en casa.




Evaluación formativa:



  1. Observación: Registrar en una lista de cotejo la participación de los alumnos durante la lectura de