Exploración del entorno y reconocimiento de formas

Tapia Herrera Diana
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Establece relaciones de orientación y direccionalidad al interactuar y desplazarse en su entorno (hacia, desde, atrás, arriba, da vuelta).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo de habilidades cognitivas, como observación, análisis, razonamiento y resolución de problemas, así como de desarrollo de habilidades motrices y sociales.


Sesión 1: Exploración del entorno y reconocimiento de formas



  • Inicio: Conversación grupal sobre los diferentes lugares y espacios que conocen, y las formas que pueden encontrar en ellos. Ejemplo: ¿Dónde han ido de paseo? ¿Qué formas han visto en el patio de la escuela?

  • Desarrollo: Realización de una actividad de exploración del entorno, donde los niños deberán buscar y reconocer diferentes formas en el entorno escolar (patio, aula, pasillos, etc.). Se les entregará una lista de formas geométricas y deberán marcar cuántas veces encuentran cada una. Ejemplo: círculo, cuadrado, triángulo.

  • Cierre: Compartir en grupo las formas que encontraron y discutir sobre las diferentes formas que encontraron en el entorno. Reflexionar sobre la importancia de reconocer las formas en el entorno.


Sesión 2: Desplazamientos y recorridos en el entorno



  • Inicio: Recuerdo grupal de las formas encontradas en la sesión anterior. Preguntas como: ¿Dónde encontramos más círculos? ¿Dónde encontramos más cuadrados? ¿Cómo nos desplazamos para encontrar esas formas?

  • Desarrollo: Realización de una actividad donde los niños deben realizar diferentes recorridos en el entorno escolar, siguiendo indicaciones de direccionalidad. Se les entregarán tarjetas con indicaciones como "Ve hacia adelante", "Ve hacia atrás", "Gira a la derecha", "Gira a la izquierda", entre otros. Deberán seguir las indicaciones y encontrar formas específicas en su recorrido.

  • Cierre: Compartir en grupo las formas encontradas y los recorridos realizados. Reflexiona