Introducción al tema

Belinda Zempoalteca
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo integral de los alumnos, considerando sus habilidades cognitivas, socioemocionales y físicas.


Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos identificarán situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo y presentación del tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno.

  • Motivación: Proyectar imágenes de situaciones cotidianas (por ejemplo, una tienda con productos, una reunión de amigos con distintos números de pasteles, etc.) y preguntar a los alumnos qué problemas pueden surgir en esas situaciones que se resuelven usando números.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Actividad de indagación: Formar equipos y entregar a cada uno una serie de tarjetas con situaciones cotidianas e imaginarias. Los alumnos deberán discutir en su equipo cómo se resuelven esas situaciones y qué operaciones matemáticas se pueden utilizar. Luego, cada equipo compartirá sus conclusiones con el resto de la clase.

  • Observación y registro: El maestro tomará notas sobre las respuestas de los alumnos y sus habilidades para resolver problemas relacionados con las cantidades.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Reflexión en grupo: El maestro guiará una breve reflexión sobre las respuestas de los alumnos y cómo los saberes numéricos pueden ser útiles para resolver situaciones del entorno.

  • Tarea: Pedir a los alumnos que identifiquen en su entorno situaciones donde se necesiten usar los saberes numéricos y las compartan en la siguiente sesión.


Sesión 2: Resolución de problemas cotidianos
Duración: 45 minutos